邀请一些有音乐文化活动开展经验的老年人，组织慰问演出，在演出锻炼的基础上又进行了大力的宣传，一举两得。老年人参与其中，逐步拉近老年人之间、社区之间的情感交流。

2018年7月，石家庄京剧票友协会南长街彩色周末、恒大城彩色周末进社区演出活动，来自桥西区的老年京剧爱好者齐聚一堂，资源共享，把传统音乐文化国粹进一步发扬光大。2018年10月，常春藤音乐艺术学校的中老年朋友在石家庄敬老节重阳歌会进行文艺演出，节目包括模特表演、歌舞、音乐演奏等。

老年朋友既展现了自我风采，又宣传了老年音乐艺术文化，营造了融洽的交流与展示的氛围。

(二)整合社区内音乐教育资源

充分发挥社区内退休音乐教师、音乐爱好者的力量，让有才能、又热心社区工作的居民发挥自己的才能，为社区居民普及音乐知识，定期开展音乐类讲座，欣赏音乐作品等。相关管理部门可以利用大数据平台，明确教育目标、整合社区教育资源，对社区音乐教育资源进行开发和利用，组织老年朋友们学习音乐专业知识，与专业的中老年音乐艺术培训机构联合，聘请专业的音乐教师，为老年人开设音乐基础知识和基本技能课程。

(三)鼓励高校参与社区音乐教育活动

结合《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设以学校音乐教育资源为依托对社区教育资源的开发与利用规划》，石家庄幼儿师范高等专科学校(以下简称学校)遵照加强老年人民生保障和服务供给的精神，了解社区音乐文化活动的需求,对老年人音乐活动实践进行切实的指导，使研究内容更有针对性和实用性。

第一，定期开展社区音乐活动普及工作，以老年人为主体组织系列合唱、广场舞、乐器培训等，为老年人参加社区音乐活动奠定基础并提供专业性帮助。学校艺术教育学院党委率领音乐教育专业的师生，多次深入到鹿泉曹土沟进行文艺演出，为当地的村民特别是老年人，宣传音乐学习的重要性，开展老年音乐知识普及和宣传社区文化活动的重要意义，鼓励他们积极参与。学校音乐系党员教师，各自深入到自己所生活的社区居委会，主动参与党员一日献爱心活动，利用专业特长开展音乐知识讲座等。

第二，在音乐院校开设“社区音乐文化活动”“社区老年音乐教育”等选修课程，在课程中渗透社区音乐活动开展的意义、目的、方法、手段等方面的内容，结合在校所学专业，进行梳理，将社区老年人音乐教育的范围、项目拓展到自身专业所能实现的方方面面，邀请老年人来学校听课，倾听他们对于音乐活动的意见和建议，充分利用学校的教育资源为拓宽老年人音乐文化活动的开展服务，逐步提高活动质量。

学校艺术教育学院音乐系针对老年人开设的课程有歌曲弹唱与伴奏、老年人手风琴教学、老年人数码钢琴教学、老年人民族舞教学、老年人声乐技法及合唱教学、老年人民乐教学、老年人奥尔夫教学、老年人非洲鼓教学等等。目前，课题组已尝试开设了老年人手风琴教学(老年人手风琴教学计划见表1)、钢琴与歌曲类的选修课程，努力进行老年领域音乐教育的课程开发。

表1 老年人手风琴教学计划时间/周教学内容备 注1背景知识介绍:手风琴的发展史,手风琴的种类、构造、发音原理、风箱的运行方法,老年人在演奏中注意的诸多问题2手风琴谱的识读:线谱与简谱的识读,左手贝司声部的识读,简单的音阶弹奏3手风琴基本弹奏方法讲解4手风琴基本功训练:音阶、琶音、和弦的弹奏5手风琴简单练习曲的识谱与弹奏6手风琴各种技法在练习曲中的弹奏:连音、断奏、跳音7手风琴简单乐曲的弹奏8手风琴乐曲中的音乐表现与处理9手风琴简单的歌曲伴奏10老年人如何利用手风琴进行自弹自唱根据不同情况可以酌情进行内容和时间安排方面的调整

第三，高校与社区合作，建立“艺术实践基地”，关心关爱老年人，在为老年人开展社区活动的同时，也增加了高校师生参与社会实践活动的机会。学校与社区管理部门联合，对老年人进行音乐培训活动，从培养目标到教学过程、教学方法与手段，有针对性地因材施教，根据老年人的生理和心理特点，定期到社区，为老年人量身定制实用的、科学的音乐类培训教学流程。例如：以数码钢琴集体课教学为例，坚持循序渐进、深入浅出的原则，选取耳熟能详的经典歌曲，例如《东方红》《我们的生活充满阳光》《友谊地久天长》《红河谷》等，将经典旋律进行改编，加入简单的伴奏和弦，辅以容易驾驭的伴奏织体，使老年人能够轻松掌握。

文章来源：《果树资源学报》 网址: http://www.gszyxb.cn/qikandaodu/2021/0329/733.html